viernes, 29 de julio de 2011

DICCIONARIOS MÚSICA Y PÁGINAS EDUCATIVAS, GRACIAS AL AMIGUIS QUE NOS LAS ENVIÓ

Les voy a enviar algo perdurable.
Este año les voy a hacer un regalo que no es mío sino que lo recibí de una amigo y lo voy a compartir con mis amigos.
Creo que es bueno guardar estos  22 capítulos de diferentes enlaces que, aunque no se quien fue el autor de la recapitulación, lo quisiera felicitar desde aquí.
Saludos.
Pueden escribir en cualquier idioma
1.- SUPER TRADUCTOR.
Tú vas escribiendo las palabras, o mejor aún, frases enteras en cualquier lengua en el cuadro de la izquierda y la traducción va apareciendo automáticamente en el cuadro de la derecha.
El mejor traductor que he conseguido en todos los tiempos, ahora puedes escribir en cualquier lengua.
http://www.tradukka.com/
2.-1000 CANCIONES PARA OIR.   Lo mejor de los últimos 30 años
AL PINCHAR LA CANCION ELEGIDA SALDRÁ EN PANTALLA LA PORTADA DEL DISCO.
  ( SI DEJA DE SONAR TICLEAR EN LA PARTE INFERIOR DERECHA, DONDE PONE: Notice ........ )
http://www.welkestijl.nl/
 3.-  CANCIONES EN ITALIANO
 www.italiasempre.com/vers2/mp32.htm    Roberto Carlos, Adriano Celentano, Julio Iglesias, Luciano Pavarotti, Nicola di Bari, Paul Anka, Rita Pavone, etc. etc. cantan en italiano
  4.-  COMO DICE EL NOMBRE  "BUENA MUSICA GRATIS"
Y OTRA WEB CON MUSICA:  http://www.rockola.fm/
5.- TODO A MANO  .  NO FALTA DE NADA.
Con este enlace te puedes conectar con cualquier cosa que quieras.
Guardarlo en algún sitio que puedas pinchar y entrar, merece la pena.
Se trata de un enlace de extraordinaria utilidad, espero que os guste.
6.- EL MUNDO ENTERO EN TU PC
Son 104 entradas con multitud de videos de YouTube recuperativos de cada una de las entradas.
Atención a los mapas de situación en la parte inferior.
El mundo en una página web, una maravilla, para verlo con calma.
 7.-  LIBROS Y REVISTAS
8.- BIBLIOTECA DE LA UNESCO      
           http://www.wdl.org/  
9.- Para los cocinillas.
Te puedes descargar libros: Cocina gallega, bizcochos...
10.- Para ver PELICULAS Online.
11.-   INCREIBLE TECNOLOGIA.
Cuando muevas el mouse alrededor de la mujer que aparece en pantalla, sus ojos seguirán al indicador y además, repetirá cualquier cosa que escribas en el espacio del recuadro que aparece en la parte inferior izquierda de la imagen.
Luego deberás oprimir 'Say it' (Dígalo) y por los altavoces saldrá una voz que repetirá lo escrito.
También en los espacios siguientes se podrá cambiar las personas que hablan, sean hombres o mujeres,  y los idiomas.
 Ultimo consejo, escriban  palabras , aunque sean largas , igualmente las repetirá.
12.- TRUCO DE ORDENADOR MUY INTERESANTE ... 
Utilizando el teclado y el mouse cambiar el tamaño de las letras y dibujos que aparecen en la pantalla.
Hagan la prueba sobre este mismo escrito.
Presionar la tecla Ctrl ( Control ) y girar la ruedita que está en el centro del mouse.
Verán que todo se agranda a medida que se va girando la ruedita.
Si se gira la ruedita al revés todo se reducirá.
 13.- TRUCO PARA PASAR DE MAYUSCULA A MINUSCULA Y VICEVERSA.
Pulsando simultaneamente "con el texto seleccionado" las teclas Shift + F3
 "SHIFT"  SON LAS TECLAS LATERALES CON UNA FLECHA SEÑALANDO PARA ARRIBA ( PARA ESCRIBIR MAYUSCULA)
POR EJEMPLO. TRUCO PARA PASAR DE MAYUSCULA A MINUSCULA Y VICEVERSA.
SI SE PULSA UNA VEZ  Shift + F3  PASA TODO A MINUSCULA por ejemplo. Truco para pasar de mayúscula a minúscula y viceversa.
SI SE PULSA OTRA VEZ  Shift + F3  PASA TODO A MINUSCULA, MENOS LA PRIMERA LETRA DE CADA FRASE.
Por ejemplo. Truco para pasar de mayúscula a minúscula y viceversa.
14.- WEB EDUCATIVAS.
 15.- El periódico del día que naciste.
La Vanguardia ha digitalizado su hemeroteca y puedes leer el periódico del día que naciste. Los lunes no había edición, así es que si naciste en lunes mete la fecha del día anterior o posterior.
Este es el enlace del periódico del día que naciste:
 16.- NO MÁS NUMEROS 900.
17.- Para ver futbol en directo.
 18.- MUSICA Y VIDEO DE CANCIONES
 SOLO TENÉIS QUE HACER CLICK EN UNA LETRA Y TE SALEN TODOS LOS INTÉRPRETES DE MÚSICA QUE EMPIEZAN POR ESA LETRA.
LUEGO HACÉS CLICK SOBRE EL TEMA ELEGIDO Y TE PONE LA MUSICA Y UN VIDEO DE ESA CANCIÓN.
ALUCINA.
19.- EL MUSEO VIRTUAL MÁS GRANDE DEL MUNDO.
20.- ¿ QUE SABES DE GEOGRAFIA ?.
 21.- EL CARBURANTE MÁS BARATO Y CERCANO A TU CASA.
Entra en esta página y pones el municipio de residencia, te saldrá las 2 gasolineras más próximas y más baratas así como las más caras. es buenísimo.   y te informan del precio..
22.- Y para los aficionados a puzzles.
¡CUIDADO QUE ENGANCHA!  
Esta en Frances pero se entiende.
En la parte inferior derecha hay una serie de nombres.
Hacer click en alguno de ellos y se despliega tanto la foto como las distintas piezas del Puzzle que es interactivo y muy interesante.

ESTÁNDARES DOCENTES

Referentes para la educación básica en México

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Los referentes o estándares para la educación básica constituyen una propuesta para impulsar procesos de mejora académica continua en todas las escuelas de México. Se les ha formulado, sometido a validación y legitimación social de acuerdo a cinco atributos básicos:
Claros. Todos los involucrados del sistema educativo necesitan conocer a dónde se dirigen, qué metas tienen que alcanzar y cómo deben alcanzarlas. Los alumnos necesitan esa claridad para saber qué se espera de ellos y de qué manera deben producir evidencias de que han aprendido. Consideramos que la predictibilidad de los criterios de evaluación deben ser preponderantes para que las mediciones tengan sentido para actuar sobre ellos.
  •  Asequibles. Los referentes Los referentes se proponen para todas las escuelas con el propósito de que sean alcanzables para todos los alumnos (en el caso de los referentes curriculares), independientemente de su contexto y escuela; así como para un alto porcentaje de docentes y colectivos escolares (si no es el caso se sugieren procesos de ajuste para que sean apropiados a situaciones específicas). De ninguna manera se trata de homogenizar (o estandarizar) la operación de la educación básica en el sentido que se quiere que todas las escuelas funcionen igual. Es claro que se reconoce la especificidad del trabajo docente y de la singularidad de cada escuela.
  • Articulados. Los actores básicos de la educación son los alumnos, docentes, padres de familia, directivos y autoridades del sistema educativo. Todos ellos requieren de criterios para formular juicios sobre el mérito o valor de las acciones que desarrollan de manera cotidiana. Los estándares deben ser de uso intensivo para todos los involucrados en la tarea educativa. Los docentes los podrán usar para la planificación de sus lecciones, el desarrollo de mejores estrategias de enseñanza y en la participación de colectivos docentes más comprometidos y eficientes; los padres de familia en la identificación de cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos al saber qué se les solicita en la escuela aprender a sus hijas e hijos; los directivos para el ejercicio de liderazgos académicos basados en la comunicación y confianza; los alumnos, como centro vital de todo el proceso, tendrá más oportunidades de avanzar en su aprendizaje al conocer qué se espera de ellos, así como al  contribuir a mejorar su escuela al expresar su valoración de la escuela.
  • Leer más...

Estándares de Gestión para las Escuelas de Educación Básica en México

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Documento BaseEstándares de Gestión para las Escuelas de Educación Básica en México
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1 Estándares de Desempeño Docente en el Aula para la Educación Básica en México 1764
2 Cuadernillo 1: Manual para la aplicación de los estándares de Desempeño Docente en el Aula (Piloteo) 1312
3 Cuadernillo 2: Formato de autorregistro e instrumento de estándares de desempeño decente en el aula (piloteo) 1545
4 Cuadernillo 2: Formato de autoregistro e instrumento de estándares de desempeño decente en el aula (Escuelas indígenas) 452
5 El Asesor Técnico Pedagógico como promotor de la mejora continua con Estándares de Desempeño Docente 1741
6 Estándares para el desempeño docente en el aula 2526
7 Autorregistro: Su uso en la valoración del docente en el aula 1346
8 Cuadernillo 1: Manual para la aplicación de los estándares de Desempeño Docente en el Aula (Escuelas Indígenas)

Cuadernillo 1: Manual para la aplicación de los estándares de Desempeño Docente en el Aula (Piloteo)

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Cuadernillo 1: Manual para la aplicación de los estándares de Desempeño Docente en el Aula (Piloteo)

Cuadernillo 2: Formato de autorregistro e instrumento de estándares de desempeño decente en el aula (piloteo)

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Cuadernillo 2: Formato de autorregistro e instrumento de estándares de desempeño decente en el aula (piloteo)

Cuadernillo 2: Formato de autoregistro e instrumento de estándares de desempeño decente en el aula (Escuelas indígenas)

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 Cuadernillo 2: Formato de autorregistro e instrumento de estándares de desempeño decente en el aula. Escuelas Indígenas



El Asesor Técnico Pedagógico como promotor de la mejora continua con Estándares de Desempeño Docente

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 Estándares para la Educación Básica
El Asesor Técnico Pedagógico  como promotor de la mejora continua  con Estándares de Desempeño Docente

Estándares para el desempeño docente en el aula

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Estándares para el desempeño docente en el aula 

Autorregistro: Su uso en la valoración del docente en el aula

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Autorregistro
Su uso en la valoración del docente en el aula 

Cuadernillo 1: Manual para la aplicación de los estándares de Desempeño Docente en el Aula (Escuelas Indígenas)

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 Estándares para el desempeño docente en el aula Cuadernillo 1
Manual para la aplicación de los estándares de Desempeño Docente en el Aula (Escuelas Indígenas) 

Curriculares y de desempeño

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Gestión de escuelas


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# Título del artículo Hits
1 Estándares de Gestión para las Escuelas de Educación Básica en México 876
2 Caracterización del Contexto de la Escuela y de la Comunidad Escolar 604
3 Formato de captura de Encuesta de autoevaluación de escuelas indígenas 658
4 Encuesta de autoevaluación de Escuelas Indígenas 378
5 Cuaderno de autoevaluación y monitoreo de Escuelas Indígenas 381
6 Referentes para la mejora de la educación básica 1592
7 Cuadernillo 1: Bases de los estándares 1049
8 Cuadernillo 2: Estándares para la gestión de escuelas 1184
9 Cuadernillo 3: Procedimiento para definir el estado de la gestión escolar por centro 1094



Biblioteca



Antología

Standards-Based Mathematics Reforms and Mathematics Achievement of American Indian/Alaska Native Eighth Graders

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Standards-Based Mathematics Reforms and Mathematics Achievement of American Indian/Alaska Native Eighth Graders
Motoko Akiba, University of Missouri 
Ya-Fang Chiu Soochow, University Republic of China 
Yue-Lin Zhuang, Heather E. Mueller, University of Missouri

Sobre estándares y evaluaciones en América Latina

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SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINA
Patricia Arregui, Editora
Juan Manuel Esquivel
Guillermo Ferrer
Pedro Ravela
Gilbert Valverde
Richard Wolfe
Laurence Wolff

Responsabilización basada en estándares. Diez sugerencias

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Responsabilización basada en estándares. Diez sugerencias
Robert L. Linn

Los estándares escolares con incentivos funcionan

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Los estándares escolares con incentivos funcionan
Herbert Walberg

La evaluación impulsada por estándares: Problemas técnicos y políticos en la medición del progreso de la escuela y los estudiantes

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
La evaluación impulsada por estándares: Problemas técnicos y políticos en la medición del progreso de la escuela y los estudiantes
Robert L. Linn Joan L. Herman

Estudio comparado internacional sobre procesos de elaboración e implementación de estándares de curriculum en América Latina

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
 Estudio comparado internacional sobre procesos de elaboración e implementación de estándares de curriculum en América Latina
Guillermo Ferrer

ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN: Implicancias para su aplicación en América Latina

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 ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN
 Implicancias para su aplicación en América Latina

Guillermo Ferrer

Estándares Altos: Dando a todos los estudiantes una oportunidad justa

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Estándares Altos: Dando a todos los estudiantes una oportunidad justa
ACHIEVE

Eight Questions about Implementing Standards-Based Education

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Eight Questions about Implementing Standards-Based Education
Robert J. Marzano

Desarrollando estándares de contenido: creando un proceso para el cambio

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Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
 Desarrollando estándares de contenido: creando un proceso para el cambio 
CPRE

Estándares: ¿Cuán alto es lo suficientemente alto?

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Estándares: ¿Cuán alto es lo suficientemente alto?
Achieve

Aspectos del Curriculum Prescrito en América Latina

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Aspectos del Curriculum Prescrito en América Latina: Revisión de tendencias contemporáneas en curriculum, indicadores de logro, estándares y otros instrumentos
J. Guillermo Ferrer,  M.Sc.University at AlbanyState University of New York

Apuestas de altas implicancias en educación

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 Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación
Apuestas de altas implicancias en educación
Ronald A. Wolk